āļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢ
āļŠāļ°āđāļāđāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāļĢāļļāđāļāļāļĩāđ 3
āđāļāļĢāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļīāļāļāļąāļāļāļļāđāđāļŦāļĄāđāđāļĨāļ°āļāļģāļĨāļąāļāļāļāļāļĩāđāļĄāļĩāļŠāļĄāļĢāļĢāļāļāļ°āđāļāļ·āđāļāļāļāļāđāļāļāļĒāđāļ āļēāļāļāļēāļĢāļāļĨāļīāļāļāļēāļĄāļāđāļĒāļāļēāļĒāļāļēāļĢāļāļāļīāļĢāļđāļāļāļēāļĢāļāļļāļāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļāļĒ
āļāļĢāļ°āđāļ āļāļāļĢāļ°āļāļēāļĻāļāļĩāļĒāļāļąāļāļĢ (Non-Degree)
- āļāđāļāļĄāļđāļĨāđāļāļĢāļāļāļēāļĢ
- āđāļāļāļāļēāļĢāļĢāļąāļāļāļąāļāļĻāļķāļāļĐāļē
- āļāļēāļĢāļāļāļāđāļāļāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢ
- āļ§āļąāļāļāļļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāđāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢ
- āļāļĨāļĨāļąāļāļāđāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļāļāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢ
- āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļ
āļŠāļāļēāļāļ°āļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢ
āļāļīāļāļĢāļąāļāļŠāļĄāļąāļāļĢ
āļāđāļāļĄāļđāļĨāđāļāļĢāļāļāļēāļĢ
āļāļ·āđāļāļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒ
āļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāļāļĢāļ°āļāļāļĄāđāļāļĨāđāļēāļāļāļāļļāļĢāļĩ
āļāļ·āđāļāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢ
āļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢāļāļĢāļ°āļāļēāļĻāļāļĩāļĒāļāļąāļāļĢ āļŠāļēāļāļēāļ§āļīāļāļēāļŠāļ°āđāļāđāļĄāļĻāļķāļāļĐāļē
āļāļĨāļļāđāļĄāļāļļāļāļŠāļēāļŦāļāļĢāļĢāļĄ/āļāļĨāļļāđāļĄāļāļąāļāļāļēāļāļģāļĨāļąāļāļāļ
āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļĢāļđāđāļĨāļ°āļāļļāļāļĨāļēāļāļĢāļāļēāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē
āļŦāļāđāļ§āļĒāļāļēāļāļŦāļĢāļ·āļāļŠāļāļēāļāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļēāļĢāļāļĩāđāļĢāđāļ§āļĄāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļ
āđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļŠāļąāļāļāļąāļāļŠāļģāļāļąāļāļāļēāļāļāļāļ°āļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļĢāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļąāđāļāļāļ·āđāļāļāļēāļ (āļŠāļāļ.) āļŠāļąāļāļāļąāļāļŠāđāļēāļāļąāļāļāļēāļāļāļāļ°āļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļĢāļŠāđāļāđāļŠāļĢāļīāļĄāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļāļāļāļ āļŦāļĢāļ·āļāļŠāļąāļāļāļąāļāļāļ·āđāļāđ āļĢāļ§āļĄāļāļķāļāđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļĩāđāļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāļāļĢāļ°āļāļāļĄāđāļāļĨāđāļēāļāļāļāļļāļĢāļĩāđāļāđāļāļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒāļāļĩāđāđāļĨāļĩāđāļĒāļ
āđāļāļāļāļēāļĢāļĢāļąāļāļāļąāļāļĻāļķāļāļĐāļē
āļāļģāļāļ§āļāļāļąāļāļĻāļķāļāļĐāļēāļāđāļāļĢāļļāđāļ
30 āļāļāļāđāļāļĢāļļāđāļ
āļĢāļ°āļĒāļ°āđāļ§āļĨāļēāđāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē
4 āđāļāļ·āļāļ (āļĄāļīāļāļļāļāļēāļĒāļ – āļāļąāļāļĒāļēāļĒāļ 2566)
āļāļģāļāļ§āļāļāļąāđāļ§āđāļĄāļāđāļāļāļēāļĢāļāļģāđāļāļīāļāļāļēāļĢ
285 āļāļĄ. * āļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļāđāļĄāđāļāđāļāļĒāļāļ§āđāļē 9 āļŦāļāđāļ§āļĒāļāļīāļāļĢāļ°āļāļāļāļ§āļīāļ āļēāļ āđāļāļĒāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļĢāļīāļāđāļāļŠāļāļēāļāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļēāļĢāđāļĄāđāļāđāļāļĒāļāļ§āđāļēāļĢāđāļāļĒāļĨāļ° 50 āļāļāļāļāļģāļāļ§āļāļŦāļāđāļ§āļĒāļāļīāļāļāļąāđāļāļŦāļĄāļ āļāļąāđāļāļāļĩāđ āļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļāļāļĪāļĐāļāļĩ 15 āļāļĄ. = 1 āļŦāļāđāļ§āļĒāļāļīāļ āđāļĨāļ°āļāļāļīāļāļąāļāļīāđāļāļŠāļāļēāļāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļēāļĢ 45 āļāļĄ. = 1 āļŦāļāđāļ§āļĒāļāļīāļ
āļāļĨāļļāđāļĄāđāļāđāļēāļŦāļĄāļēāļĒ
āļāļĢāļđāļ§āļīāļāļĒāļēāļĻāļēāļŠāļāļĢāđāđāļĨāļ°āļāļāļīāļāļĻāļēāļŠāļāļĢāđāļāļĩāđāļŠāļāļāļĢāļ°āļāļąāļāļĄāļąāļāļĒāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļāđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļŠāļąāļāļāļąāļāļŠāļģāļāļąāļāļāļēāļāļāļāļ°āļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļĢāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļąāđāļāļāļ·āđāļāļāļēāļ (āļŠāļāļ.) āļŠāļąāļāļāļąāļāļŠāđāļēāļāļąāļāļāļēāļāļāļāļ°āļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļĢāļŠāđāļāđāļŠāļĢāļīāļĄāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļāļāļāļ āļŦāļĢāļ·āļāļŠāļąāļāļāļąāļāļāļ·āđāļāđ āļĢāļ§āļĄāļāļķāļāļāļĢāļđāđāļāđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļĩāđāļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāļāļĢāļ°āļāļāļĄāđāļāļĨāđāļēāļāļāļāļļāļĢāļĩāđāļāđāļāļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒāļāļĩāđāđāļĨāļĩāđāļĒāļ
āļāļēāļĢāļāļāļāđāļāļāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢ
āđāļāļ·āđāļāļāļāđāļ§āļĒāđāļāļāļąāļāļāļļāļāļąāļāļāļĢāļ°āđāļāļĻāđāļāļĒāļāļģāļĨāļąāļāļĄāļļāđāļāļāļĢāļąāļāđāļāļĢāļāļŠāļĢāđāļēāļāđāļĻāļĢāļĐāļāļāļīāļāđāļāļŠāļđāđāđāļĻāļĢāļĐāļāļāļīāļāļāļĩāđāļāļąāļāđāļāļĨāļ·āđāļāļāļāđāļ§āļĒāļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄāđāļāļ·āđāļāļāđāļēāļ§āļāđāļēāļĄāļāļąāļāļāļąāļāļāļĢāļ°āđāļāļĻāļĢāļēāļĒāđāļāđāļāļēāļāļāļĨāļēāļāļāļąāđāļ āđāļāļĒāļĄāļļāđāļāđāļāđāļ 5 āļāļĨāļļāđāļĄāļāļļāļāļŠāļēāļŦāļāļĢāļĢāļĄāđāļāđāļēāļŦāļĄāļēāļĒāļāļ·āļ
āļāļķāđāļāļāļ°āđāļŦāđāļāđāļāđāļ§āđāļēāļāļĨāļļāđāļĄāļāļļāļāļŠāļēāļŦāļāļĢāļĢāļĄāđāļāđāļēāļŦāļĄāļēāļĒāļāļąāđāļ 5 āļāļĨāļļāđāļĄāļāļąāđāļāļĨāđāļ§āļāļāđāļāļāļāļēāļĢāļāļģāļĨāļąāļāļāļāļāļĩāđāļĄāļĩāļĻāļąāļāļĒāļ āļēāļāļāļąāđāļāļāļēāļāļāđāļēāļāļ§āļīāļāļĒāļēāļĻāļēāļŠāļāļĢāđ āđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩ āđāļĨāļ°āļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄ
āļāļąāļāļāļąāđāļāļāļ·āđāļāļāļēāļāļāļĩāđāļŠāļģāļāļąāļāđāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĻāļąāļāļĒāļ āļēāļāļāļāļāļāļģāļĨāļąāļāļāļāļāļąāđāļāļāļ·āļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļĢāļđ āļŦāļĢāļ·āļāļāļēāļāļāļĨāđāļēāļ§āđāļāđāļāļĩāļāļāļąāļĒāļŦāļāļķāđāļāļ§āđāļēāļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāļāļĩāđāļāļĒāļđāđāđāļāļ·āđāļāļāļŦāļĨāļąāļāļāļĩāđāļāļ°āļāđāļ§āļĒāļāļąāļāļāļēāļĻāļąāļāļĒāļ āļēāļāļāļāļāļĄāļāļļāļĐāļĒāđāļāļ·āļāļāļĢāļđāļāļđāđāļŠāļāļāļāļķāđāļāļāļāļāļāļēāļāļāļ°āđāļŦāđāđāļĢāļāļāļąāļāļāļēāļĨāđāļāđāļŦāđāļŠāļāđāļāļ§āļīāļāļĒāļēāļĻāļēāļŠāļāļĢāđāđāļĨāļ°āđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāđāļāđāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļĨāđāļ§ āļĒāļąāļāļĄāļĩāļŠāđāļ§āļāļŠāļģāļāļąāļāđāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāļāļ§āļēāļĄāļāļģāļāļēāļāļāļāļāļĄāļāļļāļĐāļĒāđāđāļāļĒāđāļāļāļēāļ°āļāļĒāđāļēāļāļĒāļīāđāļāļāļēāļāļāđāļēāļāļ§āļīāļāļĒāļēāļĻāļēāļŠāļāļĢāđ āđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩ āļ§āļīāļĻāļ§āļāļĢāļĢāļĄāđāļĨāļ°āļāļāļīāļāļĻāļēāļŠāļāļĢāđ āļŦāļĢāļ·āļ STEM Education
āļāļĢāļđāđāļāđāļāļāļļāļāļāļĨāļŠāļģāļāļąāļāđāļāļāļēāļĢāļāđāļ§āļĒāļāļąāļāļāļēāļāļģāļĨāļąāļāļāļāļāļēāļāļāđāļēāļāļ§āļīāļāļĒāļēāļĻāļēāļŠāļāļĢāđ āđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩ āļ§āļīāļĻāļ§āļāļĢāļĢāļĄāđāļĨāļ°āļāļāļīāļāļĻāļēāļŠāļāļĢāđ āļŦāļĢāļ·āļ STEM Education āđāļĢāļīāđāļĄāļāļąāđāļāđāļāđāļāļēāļĢāļŠāļĢāđāļēāļāđāļĢāļāļāļąāļāļāļēāļĨāđāļāđāļŦāđāļāļĢāļ°āļŦāļāļąāļāđāļŦāđāļāļāļķāļāļāļ§āļēāļĄāļŠāļģāļāļąāļāļāļāļāļ§āļīāļāļĒāļēāļĻāļēāļŠāļāļĢāđāđāļĨāļ°āđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩ āļāļāļāļāļēāļāļāļ°āļāļģāđāļŦāđāđāļŦāđāļāļāļ§āļēāļĄāļŠāļģāļāļąāļāđāļĨāđāļ§āļŠāļīāđāļāļŦāļāļķāđāļāļāļ·āļāļāļĢāļđāļāđāļ§āļĒāļŠāļĢāđāļēāļāļāļ§āļēāļĄāļāļ·āđāļāļāļāļāđāļĨāļ°āļāļ§āļēāļĄāļŠāļāđāļāļāļēāļāļāđāļēāļāļ§āļīāļāļĒāļēāļĻāļēāļŠāļāļĢāđāđāļĨāļ°āđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāđāļŦāđāļāļąāļāđāļĒāļēāļ§āļāļ āļāļķāđāļāļāļāļ°āļāļĩāđāļāļĢāļ°āđāļāļĻāđāļāļĒāļāļĒāļēāļĒāļēāļĄāļāļąāļāđāļāļĨāļ·āđāļāļāđāļĻāļĢāļĐāļāļāļīāļāļāļāļāļāļĢāļ°āđāļāļĻāļāđāļ§āļĒāļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄ āļāļģāļĨāļąāļāļāļāļāļēāļāļāđāļēāļāļāļĩāđāļāļķāļāļāļģāđāļāđāļāļāļĒāđāļēāļāļĒāļīāđāļ āļāļąāļāļāļąāđāļāđāļĄāļ·āđāļāļāļĢāļđāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļŠāļĢāđāļēāļāđāļĢāļāļāļąāļāļāļēāļĨāđāļāđāļŦāđāļāļąāļāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāđāđāļĨāđāļ§ āļāļĢāļđāļāļķāļāļāđāļāļāļāļģāļŦāļāđāļēāļāļĩāđāļŠāļģāļāļąāļāđāļāļāļēāļĢāļŠāļĢāđāļēāļāđāļĨāļ°āļāļąāļāļāļēāļāļāļāđāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāđāļĨāļ°āļāļąāļāļĐāļ°āļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāļāļīāļāđāļŦāđāļāļąāļāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļ āđāļāļĒāđāļāļāļēāļ°āļāļĒāđāļēāļāļĒāļīāđāļāļāļąāļāļĐāļ° STEM āļāļķāđāļāđāļāđāļāļāļąāļāļĐāļ°āļŦāļāļķāđāļāļāļĩāđāļāļģāđāļāđāļāđāļĄāđāđāļāđāđāļāđāđāļāļĩāļĒāļāļ āļēāļĒāđāļāļāļĢāļ°āđāļāļĻāđāļāđāļēāļāļąāđāļāđāļāđāļĒāļąāļāđāļāđāļāļāļąāļāļĐāļ°āļāļĩāđāļāļĢāļ°āđāļāļĻāļāđāļēāļāđ āļĨāđāļ§āļāđāļŦāđāļāļ§āļēāļĄāļŠāļģāļāļąāļāļāļąāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļģāļĨāļąāļāļāļāļāđāļēāļāļāļĩāđ āļāļĨāđāļēāļ§āđāļāļĒāļŠāļĢāļļāļāđāļāđāļ§āđāļēāļāļģāļĨāļąāļāļāļāļāļēāļāļāđāļēāļāļŠāļ°āđāļāđāļĄāđāļāđāļāļŠāļīāđāļāļāļĩāđāļāļļāļāļŠāļēāļŦāļāļĢāļĢāļĄāđāļāļĒāļāđāļāļāļāļēāļĢāļĄāļēāļ āđāļĨāļ°āļāļļāļāļāļĨāļŠāļģāļāļąāļāļāļĩāđāļāļ°āļāđāļ§āļĒāļāļąāļāļāļēāļāļģāļĨāļąāļāļāļāđāļŦāđāļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļĨāļ°āļāļąāļāļĐāļ°āļāļēāļāļāđāļēāļāļŠāļ°āđāļāđāļĄāļāļąāđāļāļāļ·āļāļāļĢāļđ āļāļąāļāļāļąāđāļāļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāļŠāļģāļāļąāļāļāļĩāđāļāļģāđāļāđāļāļāđāļāļāļŠāļĢāđāļēāļāļŦāļĢāļ·āļāļāļąāļāļāļēāļāļĒāđāļēāļāđāļĢāļāļāļ·āļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļĢāļđāļāļēāļāļāđāļēāļāļŠāļ°āđāļāđāļĄāļāļķāđāļāļĄāļĩāļāļāļāļēāļāļŠāļģāļāļąāļāđāļāļāļēāļĢāļŠāļĢāđāļēāļāļāļģāļĨāļąāļāļāļāļāļēāļāļāđāļēāļāļ§āļīāļāļĒāļēāļĻāļēāļŠāļāļĢāđāđāļĨāļ°āđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩ āđāļĨāļ°āļāļģāđāļŦāđāđāļāļīāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļĩāđāļĒāļąāđāļāļĒāļ·āļāļāđāļāđāļ
āļ§āļąāļāļāļļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāđāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢ
āđāļāļ·āđāļāļāļąāļāļāļēāļĻāļąāļāļĒāļ āļēāļāļāļĢāļđāļ§āļīāļāļĒāļēāļĻāļēāļŠāļāļĢāđāđāļĨāļ°āļāļāļīāļāļĻāļēāļŠāļāļĢāđāļāļĩāđāļŠāļāļāđāļāļĢāļ°āļāļąāļāļĄāļąāļāļĒāļĄāļĻāļķāļāļĐāļē āđāļŦāđāļĄāļĩāļāļąāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļēāļĄāđāļāļ§āļāļēāļāļŠāļ°āđāļāđāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļĩāđāđāļāļ·āđāļāļĄāđāļĒāļāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāļāļąāļāļāļĢāļīāļāļāļāļāļāđāļĨāļāļāļąāļāļāļļāļāļąāļ (Real-World context) āđāļāļ·āđāļāļāļļāļāļāļĢāļ°āļāļēāļĒāļāļ§āļēāļĄāļāļīāļāđāļŦāļĄāđāđ āđāļŦāđāļāļąāļāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāđ āđāļāļĒāļāļĢāļ°āļĒāļļāļāļāđāđāļāđāļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄāļŦāļĢāļ·āļāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāđāļāļ·āđāļāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļēāļāļŠāļ°āđāļāđāļĄāļĻāļķāļāļĐāļē āļĢāļ§āļĄāļāļąāđāļāļāļēāļĢāļŠāļĢāđāļēāļāļāļēāļĢāļĄāļĩāļŠāđāļ§āļāļĢāđāļ§āļĄāļāļąāļāđāļāļ·āđāļāļāļāļĢāļđāđāļāļ·āđāļāđāļŦāđāđāļāļīāļāļāļļāļĄāļāļāđāļŦāđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļīāļāļ§āļīāļāļēāļāļĩāļāļāļēāļāļŠāļ°āđāļāđāļĄāļĻāļķāļāļĐāļē āļāļąāļāđāļāđāļāļāļāļāļēāļāļŠāļģāļāļąāļāđāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāđāļĒāļēāļ§āļāļāļŦāļĢāļ·āļāļāļģāļĨāļąāļāļāļāļāļāļāļāļēāļāļīāđāļŦāđāļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļēāļāļāđāļēāļāļ§āļīāļāļĒāļēāļĻāļēāļŠāļāļĢāđ āđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāđāļĨāļ°āļ§āļīāļĻāļ§āļāļĢāļĢāļĄāđāļāļ·āđāļāļāļąāļāđāļāļĨāļ·āđāļāļāļŠāļąāļāļāļĄāđāļāļŠāļđāđāļĢāļ°āļāļāđāļĻāļĢāļĐāļāļāļīāļāļāļąāļāļāļĢāļīāļĒāļ°āļāļēāļĄāđāļāļ§āļāļēāļ BCG Model āđāļāđāļāļĒāđāļēāļāļĒāļąāđāļāļĒāļ·āļ
āļāļĨāļĨāļąāļāļāđāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļāļāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢ
PLO 1: āļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļđāļĢāļāļēāļāļēāļĢāđāļāļ·āđāļāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĻāļēāļŠāļāļĢāđ āđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩ āļ§āļīāļĻāļ§āļāļĢāļĢāļĄāļĻāļēāļŠāļāļĢāđāđāļĨāļ°āļāļāļīāļāļĻāļēāļŠāļāļĢāđāđāļĨāļ°āđāļāļ·āđāļāļĄāđāļĒāļāđāļāļŠāļđāđāļāļĩāļ§āļīāļāļāļĢāļ°āļāļģāļ§āļąāļāđāļāđ
PLO 2: āļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļĢāļ°āļĒāļļāļāļāđāđāļāđāļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄāļŦāļĢāļ·āļāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāđāļāļ·āđāļāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļēāļāļŠāļ°āđāļāđāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļāđ
- SubPLO 2A āļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļĢāļ°āļĒāļļāļāļāđāđāļāđāļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄāļŦāļĢāļ·āļāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāđāļāļ·āđāļāļāļāļāđāļāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļēāļāļŠāļ°āđāļāđāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļāđ
- SubPLO 2B āļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļĢāļ°āļĒāļļāļāļāđāđāļāđāļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄāļŦāļĢāļ·āļāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāđāļāļ·āđāļāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļēāļĢāļŠāļāļāđāļāļāļąāđāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļĨāļ°āļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāđ
PLO 3: āļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļŠāļĢāđāļēāļāļāļēāļĢāļĄāļĩāļŠāđāļ§āļāļĢāđāļ§āļĄāļāļąāļāđāļāļ·āđāļāļāļāļĢāļđāđāļāļ·āđāļāđāļŦāđāđāļāļīāļāļāļļāļĄāļāļāđāļŦāđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļīāļāļ§āļīāļāļēāļāļĩāļāļāļēāļāļŠāļ°āđāļāđāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļāđ
- SubPLO 3A āļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļļāļāđāļāđāļāđāļĨāļ°āļāļļāļāļāļĩāđāļāļ§āļĢāļāļąāļāļāļēāđāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļēāļāļŠāļ°āđāļāđāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļāļāļāļāđāļāļāđāļāđ
- SubPLO 3B āļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļŠāļ°āļāđāļāļāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāļ·āđāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļĢāđāļ§āļĄāļāļąāļāđāļāļĢāļđāļāđāļāļāļāļļāļĄāļāļāđāļŦāđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļīāļāļ§āļīāļāļēāļāļĩāļāļāļēāļāļŠāļ°āđāļāđāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļāđ
PLO 4 āļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļąāļāļāļēāļāļļāļāļ āļēāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļēāļāļŠāļ°āđāļāđāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļĩāđāļĄāļĩāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļĒāļļāļāļāđāđāļāđāļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄāļŦāļĢāļ·āļāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāđāļāđ
āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļ
āļāļēāļĢāļāļģāļŦāļāļāđāļāļ·āđāļāļŦāļēāļŠāļēāļĢāļ°āđāļĨāļ°āđāļāļĢāļāļŠāļĢāđāļēāļāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢāļāļĩāđāļŠāļāļāļāļĨāđāļāļāļāļąāļāļāļĨāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļĨāļŦāļĢāļ·āļāļ§āļīāļāļĩāļāļēāļĢāļ§āļąāļ (Assessment) āļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļ āđāļĨāļ°āļŦāļĢāļ·āļ āļāļĨāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāđāļāļīāļāļāļļāļāļ āļēāļāļāļĒāđāļēāļāļāļąāļāđāļāļ
āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļĄāļĩāļāļąāđāļāļŦāļĄāļ 4 āđāļĄāļāļđāļĨ āļāļ·āļ
āđāļĄāļāļđāļĨ 1 STEM in daily life (3 āļŦāļāđāļ§āļĒāļāļīāļ)
Course Overview:
āļāļāļāđāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāđāļāļīāļāļāļđāļĢāļāļēāļāļēāļĢāļāļēāļāļ§āļīāļāļĒāļēāļĻāļēāļŠāļāļĢāđ āđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩ āļ§āļīāļĻāļ§āļāļĢāļĢāļĄāļĻāļēāļŠāļāļĢāđāđāļĨāļ°āļāļāļīāļāļĻāļēāļŠāļāļĢāđ āļāļēāļĢāļāļāļāđāļāļāđāļāļīāļāļ§āļīāļĻāļ§āļāļĢāļĢāļĄ āļāļēāļĢāļāļģāļāļāļāđāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāļāļēāļāļŠāļ°āđāļāđāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļāđāļāđāđāļāđāļāļąāļāļŦāļēāđāļāļāļĩāļ§āļīāļāļāļĢāļ°āļāļģāļ§āļąāļ
Learning Outcomes:
āļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļđāļĢāļāļēāļāļēāļĢāđāļāļ·āđāļāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĻāļēāļŠāļāļĢāđ āđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩ āļ§āļīāļĻāļ§āļāļĢāļĢāļĄāļĻāļēāļŠāļāļĢāđāđāļĨāļ°āļāļāļīāļāļĻāļēāļŠāļāļĢāđāđāļĨāļ°āđāļāļ·āđāļāļĄāđāļĒāļāđāļāļŠāļđāđāļāļĩāļ§āļīāļāļāļĢāļ°āļāļģāļ§āļąāļāđāļāđ
āļĢāļ°āļĒāļ°āđāļ§āļĨāļē:
45 āļāļąāđāļ§āđāļĄāļ (āļ āļēāļāļāļĪāļĐāļāļĩ)
āļāļĨāļĒāļļāļāļāđāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ:
- āļāļēāļĢāļāļĢāļĢāļĒāļēāļĒ (Lecture)
- āļāļēāļĢāļāļ āļīāļāļĢāļēāļĒ (Discussion)
- āļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļēāļāļāļĢāļāļĩāļĻāļķāļāļĐāļē (Case-based learning)
- āļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļāđāļāļāļ§āđāļē āļāļķāļāļāļāļāđāļ§āļĒāļāļāđāļāļ (Self-paced learning)
- āļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļĒāđāļāđāļāļĢāļīāļāļāļāļāļāđāļĨāļāļāļĢāļīāļāđāļāđāļāļāļēāļ (Real world context-based learning)
Learning Activities:
- āđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļēāļāļāļĢāļāļĩāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļĩāđāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāđāļāļāļāļąāļāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāđāļĨāļ°āļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļāļāđāļēāļāļŠāļ°āđāļāđāļĄ
- āļāļēāļĢāļāļ āļīāļāļĢāļēāļĒāđāļāļ·āđāļāļāļĢāļ°āļĒāļļāļāļāđāđāļāđāļāļāļāđāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāļāļēāļāļāđāļēāļāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāđāļĨāļ°āļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļāļāđāļēāļāļŠāļ°āđāļāđāļĄāđāļāļŠāļđāđāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļēāļāļŠāļ°āđāļāđāļĄāļĻāļķāļāļĐāļē
āļāļĨāļĒāļļāļāļāđāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļĨāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ:
- āļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļēāļāļ āļēāļĢāļ°āļāļēāļāļāļĩāđāļĄāļāļāļŦāļĄāļēāļĒ
- āļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļēāļāļāļēāļĢāđāļāļĩāļĒāļāđāļāļ·āđāļāļŠāļ°āļāđāļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ
āđāļĄāļāļđāļĨ 2 STEM in classroom (4 āļŦāļāđāļ§āļĒāļāļīāļ)
Course Overview:
āļāļēāļĢāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļēāļĢāļŠāļāļāļāļēāļāļŠāļ°āđāļāđāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļāļŠāļāļēāļāļĻāļķāļāļĐāļē āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļģāđāļāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ āļāļēāļĢāļ§āļąāļāđāļĨāļ°āļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļĨāđāļĨāļ°āļāļģāļāļĨāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāđāļāđāļāđāļāļąāļāļāļēāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļ āļāļēāļĢāļ§āļīāđāļāļĢāļēāļ°āļŦāđāļāļąāļāļŦāļēāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļāļąāđāļāđāļĢāļĩāļĒāļ āđāļāļĒāļāļĢāļ°āļĒāļļāļāļāđāđāļāđāļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄāļŦāļĢāļ·āļāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāđāļāļ·āđāļāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļēāļāļŠāļ°āđāļāđāļĄāļĻāļķāļāļĐāļē
Learning Outcomes:
- PLO 2: āļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļĢāļ°āļĒāļļāļāļāđāđāļāđāļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄāļŦāļĢāļ·āļāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāđāļāļ·āđāļāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļēāļāļŠāļ°āđāļāđāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļāđ
- SubPLO 2A āļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļĢāļ°āļĒāļļāļāļāđāđāļāđāļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄāļŦāļĢāļ·āļāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāđāļāļ·āđāļāļāļāļāđāļāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļēāļāļŠāļ°āđāļāđāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļāđ
- SubPLO 2B āļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļĢāļ°āļĒāļļāļāļāđāđāļāđāļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄāļŦāļĢāļ·āļāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāđāļāļ·āđāļāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļēāļĢāļŠāļāļāđāļāļāļąāđāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļĨāļ°āļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāđ
āļĢāļ°āļĒāļ°āđāļ§āļĨāļē:
180 āļāļąāđāļ§āđāļĄāļ (āļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļēāļāđāļāļŠāļāļēāļāļĻāļķāļāļĐāļē)
āļāļĨāļĒāļļāļāļāđāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ:
- āļāļēāļĢāļāļķāļāļāļāļīāļāļąāļāļī (Practice-based learning)
- āļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāđāļēāļāļāļēāļĢāļāļķāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļēāļĢāļāđ (Work-integrated learning) āļ āļēāļĒāđāļāđāļāļēāļĢāļāļđāđāļĨāļāļāļāļāļēāļāļēāļĢāļĒāđāļāļīāđāļāļĻāļāđ
Learning Activities:
- āļāļēāļĢāđāļāļĩāļĒāļāđāļāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļēāļāļŠāļ°āđāļāđāļĄāļĻāļķāļāļĐāļē
- āļāļēāļĢāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļēāļĢāļŠāļāļāđāļāļŠāļāļēāļāļĻāļķāļāļĐāļē āļĢāļ§āļĄāļāļķāļāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāđāļŠāļĢāļīāļĄāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢ
- āļāļēāļĢāļāļīāđāļāļĻāļāļēāļĢāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļēāļĢāļŠāļāļ
- āļāļēāļĢāđāļŦāđāļāđāļāļĄāļđāļĨāļŠāļ°āļāđāļāļāļāļĨāļąāļāđāļāļ·āđāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ
āļāļĨāļĒāļļāļāļāđāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļĨāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ:
- āļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļēāļāļāļēāļĢāđāļāļĩāļĒāļāđāļāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļēāļĄāđāļāļ§āļāļēāļāļŠāļ°āđāļāđāļĄāļĻāļķāļāļĐāļē
- āļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļēāļāļāļēāļĢāļŠāļąāļāđāļāļāļāļēāļĢāļŠāļāļāđāļāļĒāđāļāđ Rubric-based observationāļāļāļēāļāļāļēāļĢāđāļāļĩāļĒāļāđāļāļ·āđāļāļŠāļ°āļāđāļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ
āđāļĄāļāļđāļĨ 3 STEM fair (1 āļŦāļāđāļ§āļĒāļāļīāļ)
Course Overview:
āļŦāļĨāļąāļāļāļēāļĢāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļāđāļāļāđāļāļ·āđāļāļāļąāļāļāļēāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ āļāļēāļĢāļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļĨāļāļēāļĄāļāđāļāļāļāļĨāļāļāļēāļĢāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļēāļ āļāļēāļĢāđāļŦāđāļāđāļāđāļŠāļāļāđāļāļ°āđāļāļīāļāļŠāļĢāđāļēāļāļŠāļĢāļĢāļāđāđāļāļ·āđāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļĢāļđāļāđāļāļāļāļļāļĄāļāļāđāļŦāđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļīāļāļ§āļīāļāļēāļāļĩāļāļāļēāļāļŠāļ°āđāļāđāļĄāļĻāļķāļāļĐāļē
Learning Outcomes:
- PLO 3: āļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļŠāļĢāđāļēāļāļāļēāļĢāļĄāļĩāļŠāđāļ§āļāļĢāđāļ§āļĄāļāļąāļāđāļāļ·āđāļāļāļāļĢāļđāđāļāļ·āđāļāđāļŦāđāđāļāļīāļāļāļļāļĄāļāļāđāļŦāđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļīāļāļ§āļīāļāļēāļāļĩāļāļāļēāļāļŠāļ°āđāļāđāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļāđ
- SubPLO 3A āļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļļāļāđāļāđāļāđāļĨāļ°āļāļļāļāļāļĩāđāļāļ§āļĢāļāļąāļāļāļēāđāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļēāļāļŠāļ°āđāļāđāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļāļāļāļāđāļāļāđāļāđ
- SubPLO 3B āļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļŠāļ°āļāđāļāļāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāļ·āđāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļĢāđāļ§āļĄāļāļąāļāđāļāļĢāļđāļāđāļāļāļāļļāļĄāļāļāđāļŦāđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļīāļāļ§āļīāļāļēāļāļĩāļāļāļēāļāļŠāļ°āđāļāđāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļāđ
āļĢāļ°āļĒāļ°āđāļ§āļĨāļē:
āļĢāļ§āļĄ 15 āļāļąāđāļ§āđāļĄāļ , 3 āļāļąāđāļ§āđāļĄāļ (āļ āļēāļāļāļĪāļĐāļāļĩ) 12 āļāļąāđāļ§āđāļĄāļ (āļ āļēāļāļāļāļīāļāļąāļāļī)
āļāļĨāļĒāļļāļāļāđāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ:
- āļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāđāļēāļāļāļēāļĢāļŠāļ°āļāđāļāļāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļ (Lesson study) āļĢāđāļ§āļĄāļāļąāļāđāļāļĢāļđāļāđāļāļāļāļļāļĄāļāļāđāļŦāđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļīāļāļ§āļīāļāļēāļāļĩāļ (Professional learning community)
- āļāļēāļĢāļāļģāđāļŠāļāļāļāļĨāļāļēāļāđāļāļĢāļđāļāđāļāļāļŠāļąāļĄāļĄāļāļē
Learning Activities:
- āļāļēāļĢāļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļāđāļāļāđāļāļ·āđāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļēāļāļŠāļ°āđāļāđāļĄāļĻāļķāļāļĐāļē
- āļāļēāļĢāļāļģāđāļŠāļāļāļāļĨāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļēāļāļŠāļ°āđāļāđāļĄāļĻāļķāļāļĐāļē
- āļāļēāļĢāđāļŦāđāļāđāļāļĄāļđāļĨāļŠāļ°āļāđāļāļāļāļĨāļąāļāđāļāļ·āđāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļēāļāļŠāļ°āđāļāđāļĄāļĻāļķāļāļĐāļē
- āļāļēāļĢāđāļŦāđāļāđāļāļĄāļđāļĨāļŠāļ°āļāļēāļĢāļŠāļĢāđāļēāļāđāļāļĢāļ·āļāļāđāļēāļĒāļāļĢāļđāđāļāļ·āđāļāļāļąāļāļāļēāļāļ§āļēāļĄāļĢāđāļ§āļĄāļĄāļ·āļāļāļēāļāļ§āļīāļāļēāļāļĩāļāļāļēāļāļŠāļ°āđāļāđāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāļāđāļāļāļāļĨāļąāļāđāļāļ·āđāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ
āļāļĨāļĒāļļāļāļāđāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļĨāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ:
- āļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļēāļāļāļēāļĢāļŠāļ°āļāđāļāļāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāđāļ§āļĄāļāļąāļāļāđāļēāļāļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢ PLC
- āļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļēāļāļāļēāļĢāđāļāļĩāļĒāļāđāļāļ·āđāļāļŠāļ°āļāđāļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ
- āļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļēāļāļāļēāļĢāļāļģāđāļŠāļāļāļāļĨāļāļēāļāđāļāļĒāđāļāđ Rubric-based observation
āđāļĄāļāļđāļĨ 4 STEM outreach (1 āļŦāļāđāļ§āļĒāļāļīāļ)
Course Overview:
āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļļāļāļ āļēāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļēāļāļŠāļ°āđāļāđāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļĩāđāļĄāļĩāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļĒāļļāļāļāđāđāļāđāļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄāļŦāļĢāļ·āļāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩ āļāļēāļĢāļāļĒāļēāļĒāļāļĨāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļŠāļđāđāļāļļāļĄāļāļ
Learning Outcomes:
- PLO 4 āļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļąāļāļāļēāļāļļāļāļ āļēāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļēāļāļŠāļ°āđāļāđāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļĩāđāļĄāļĩāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļĒāļļāļāļāđāđāļāđāļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄāļŦāļĢāļ·āļāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāđāļāđ
āļĢāļ°āļĒāļ°āđāļ§āļĨāļē:
45 āļāļąāđāļ§āđāļĄāļ (āļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļēāļāđāļāļŠāļāļēāļāļĻāļķāļāļĐāļē)
āļāļĨāļĒāļļāļāļāđāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ:
- āļāļēāļĢāļāļķāļāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļāļāļŠāļāļēāļāļāļĩāđ
- āļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāđāļēāļāļāļēāļĢāļāļķāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļēāļĢāļāđ (Work-integrated learning) āļ āļēāļĒāđāļāđāļāļēāļĢāļŠāļĢāđāļēāļāļāļ§āļēāļĄāļĢāđāļ§āļĄāļĄāļ·āļāđāļāļĢāļđāļāđāļāļāļāļļāļĄāļāļāđāļŦāđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļīāļāļ§āļīāļāļēāļāļĩāļ
Learning Activities:
- āļāļēāļĢāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļēāļĢāļŠāļāļāđāļāļŠāļāļēāļāļĻāļķāļāļĐāļē āļĢāļ§āļĄāļāļķāļāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāđāļŠāļĢāļīāļĄāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢ
- āļāļēāļĢāļāļīāđāļāļĻāļāļēāļĢāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļēāļĢāļŠāļāļ
- āļāļēāļĢāđāļŦāđāļāđāļāļĄāļđāļĨāļŠāļ°āļāđāļāļāļāļĨāļąāļāđāļāļ·āđāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ
- āļāļēāļĢāļŠāļĢāđāļēāļāđāļāļĢāļ·āļāļāđāļēāļĒāļāļĢāļđāđāļāļ·āđāļāļāļąāļāļāļēāļāļ§āļēāļĄāļĢāđāļ§āļĄāļĄāļ·āļāļāļēāļāļ§āļīāļāļēāļāļĩāļāļāļēāļāļŠāļ°āđāļāđāļĄāļĻāļķāļāļĐāļē
āļāļĨāļĒāļļāļāļāđāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļĨāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ:
- āļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļēāļāļāļēāļĢāļŠāļ°āļāđāļāļāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāđāļ§āļĄāļāļąāļāļāđāļēāļāļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢ PLC
- āļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļēāļāļāļēāļĢāļŠāļąāļāđāļāļāļāļēāļĢāļŠāļāļāđāļāļĒāđāļāđ Rubric-based observation